神奈川インターナショナルスクール、インターナショナルスクール、プリスクール、キンダーガーテン、横浜インターナショナルスクール、英語教育、幼児英語、英会話

Sunday Elementary Class

サンデーエレメンタリークラス

日曜日午前9時～午後3時

　帰国子女・日本国内のインターナショナルスクール卒園あるいは在籍児童を受け入れる体制が整っています。帰国直前まで学習してきた内容を引き継げるよう 世界共通のインターナショナルスクールの小学部と同じカリキュラムを実践しています。 同時に海外赴任による転校の際、現地インターナショナルスクールに提出する推薦状・出席表・レポートカードをご用意いたします。（在籍1年以上生徒対象）

　英語圏だけでなくスペイン語圏・アジア等様々な国からの帰国子女がいますがクラス内は英語以外の言語を使用することが禁止されています。朝9時から午後3時まで週に一度充実したインターナショナルスクールライフを送ります。 

 

〈国語〉

Language Arts

各自自分のスキルに合った学年のグループに分かれ指導が行われます。習熟度の違いにより本来の学年と異なる学年のグループに入ることがあります。原則一年を掛けInternational School 一学年分の内容を消化します。理解度が不足されているとみなされた場合Language Artsに限り留年制度が適応されます。

Grammar

各学年で必要とされる言葉の約束事（文法）を 学習しスキルをあげていく中で以前に習得したはずの内容に理解不足・忘却・勘違い・取りこぼしが見受けられた場合、個人別に 補習対応を行います。弱点は本人だけでなくご父兄にも分かるよう文法項目（進行状況）を出しています。そして弱点を補うための家庭学習（課題）を課します。

Reading

世界中のInternational School 14000校の小学部が採用しているOxford Reading treeを当クラスも採用しています。レベルが１６段階、それぞれのレベルに生活シリーズと学園内シリーズの各１８冊、全部で３００冊以上用意されています。帰国子女は前の学校で勉強してきた箇所から継続できます。そのためReadingのスキルを損なうことなくそのまま伸ばしていけます。初めて触れる児童には 本人に合ったレベルのもを選び始めます。

1週間に1冊読んでくることが基本課題となります。余力のある生徒は複数冊読んできます。2年生からは読んだ本の内容の理解度確認のため 、本の内容に即した課題プリントが出ます。また読んだ内容に関し先生から質問が出ます。このような課題に対する回答作成の過程で読解力はもとより文章構成能力まで身につきます。

Spelling

インターナショナルスクールで採用されているspectrum phonics を教科書として使用、毎週原則一ページを宿題として覚えてきてもらいます。 スクール内で確認テストをします。 余力のある生徒は複数ページ覚えてくることができ各自のペースで先に進めていけます。

Ｄebate

高学年を対象としたクラスです。一つの話題について賛成反対の立場に立った内容を家庭で考えてきます。クラスで二つの立場に分かれ交互に意見交換をしていきます。物事には相反する見解がありそれぞれに対し考えを巡らせること、そして双方の意見を聞き認めていくことをねらいとした授業です。

Ｃomposition;

児童に英文を書かせるとき注意している事柄です。

1　時制（時間的広がり）・文法力

2　文章構成能力・接続詞の役割・いつ・どこ・だれが

3　論理力・指示語・代名詞の表すもの

4　推測能力・短い文から場面を創造し詳細に述べてみる

5　場面展開を考える

6　意見に対する理由根拠を明確にする

　

〈理科社会〉

年齢によるクラス分けとなります。

概ね月ごとに学習テーマが変わりますが毎回考える宿題が出ています。各自自分の能力の範囲で答えを作り授業で発表します。授業内では学年の低い子供は大きい子供の回答を理解しようと質問する等様々な努力をしています。同様に大きい子は小さい子に理解させるため一生懸命様々な角度から説明しています。このやり取りは内容理解に効果があるだけでなく、聞く力・質問する力・質問を的確に理解する力・説明する力等々幅広い言語能力を高めていくことに役立ちます。

・人体模型などを用い理解を深めるための実習授業を行います。授業を通じて普段耳にしない英単語や表現が身につきます。

 

〈国際理解〉

他国の文化・伝統・習慣・宗教を理解するために求められることは、まず日本を知り説明できる力を養うことです。そして日本人一人一人が常に小さな親善大使を担っていることを自覚します。そのような観点からも自分の国の文化伝統を伝える力の基礎を学びます。例 「お正月・節分・桃の節句・桜・端午の節句・日の丸・七夕・富士山・茶道・天皇制度・赤穂浪士等」そして世界にある様々な宗教を学習し、各国の文化・伝統を尊重します。また、日本の経済、政治の基礎を身近なところから順を追って学習、そして世界経済、政治へと学習を展開します。国連の平和への取り組みなど、国連の機能を話し合いながら理解していきます。

 

〈自然環境〉

自然環境については様々な自然界の循環を基軸にその仕組みを学習し、環境問題の解決に発展させます。

 

〈世界地理〉

世界地理を学習する足がかりとして年に2回一人一冊世界リレーノート(The World Chain Journal)を配信します。自分たちで書いた日本の紹介文・写真を載せたノートを他国のお友達へと郵送します。同じようにお友達がまた別の国のお友達へとリレーしていきます。そして半年をかけ日本に戻ってきます。どの国々を回ってくるか全く分かりませんがノートが到着する毎に保護者からeメールで連絡が来ますので子供にノートの所在国を報告できます。もちろんこどもはその国に興味が出ます。地図で確認しながらノートの帰りを待ちわびます。

このノートは戻ってきたものから随時教室で発表されます。

 

〈休み時間〉

普段自由に英語を使えない環境にいる子供たちが、抑えられてきた言葉を爆発させる時間です。友達同士とものすごい勢いで遊びながら話し合っています。授業中も目が輝いていますが、休み時間中の目には喜びに満ちた輝きが感じられます。

　

〈昼食・スナックタイム〉

飲食の時も英語力に深みを持たせる大切な時間です。より実践的な英語力が身に付きます。