率秀舎

高校２年生現代社会と地理のケース

定期試験対策として不得意科目である現代社会と地理の学習方法を学びに男子生徒が来ました。
地理はノートを用いた覚え方の指導をしました。地理は地名など固有名詞暗記が多く脈略や関連性の乏しい語彙を覚えることを不得意とする彼に様々な方法を駆使し一番良い覚え方を探しました。結果キーワードをつけ覚える方法を採用、試験範囲のプリントを数分で覚えられる結果を得ました。
現代社会は地理に比べ固有名詞が少ないため教科書索引を利用した学習方法を採用、有機的な学習により内容を把握してから次にプリントの暗記に入りましたが数分で覚えられました。お教室から帰るとき、「地理と現代社会の学習方法がわかったからこの二科目についてはもう先生のところに１年間来なくても済みますね。」と喜んでいました。

 

 小学5年生漢字（熟語）のケース

漢字書き取り特に熟語がにがてでどうしても覚えられない女子生徒が来ました。面談の時にお母さんから何回書いても漢字が覚えられず、もしかしたら何かあるのかもしれないと心配までされていました。２００９年５月中旬の某日学習スタートです。その日持参した漢字書き取り問題集３ページ分約５０熟語を覚えることが目標です。まず教材の空白を埋める形で（一熟語１回練習）書き込みました。次に自分で覚えられたか確認でき るための用紙づくり。準備ができたところで練習のスタートです。自分で作った用紙を使いひらがなを見て漢字（熟語）を書いていきました。一つの熟語に対し教材で１回、自家製の問題用紙に１回の計２回しか練習していないにもかかわらず一つも間違えることなく１回ですべて書けてしまいました。本人はびっくりし、楽しい、楽しいと喜びを声にしました。９０分後お母さんが迎えに来られた時その出来具合を見て「鳥肌が立っています。」と驚き喜ばれました。
　この状態は海馬をうまく刺激することにより少ない刺激の回数でLTPを起こすことができた結果です。 適度な緊張感を保ちながら、LTPを起こすシータ波と扁桃体を適切に活用して勉強することが、記憶力にいい効果をもたらします。
　しかしお教室でお覚えた状態は海馬における短期記憶なので、自宅で終脳への記憶の移行の作業が欠かせません。その方法は本人とお母さんに連絡をし課題という形で家庭学習していただきます。本人がこの結果を踏まえ、自信が持てまた学習方法を身につけたことが何より重要です。

 

 

ご連絡ありがとうございます。
宿題の件了解しました。
苦手科目の勉強の進め方が明確になったので、目標をもって取り組むことができます。
ありがとうございました。ここからが勝負ですね。
今まで、興味がないものはやりたくない、やっても覚えられないという気持ちで半ば諦めていたと思います。この１年、学校や塾の先生に、どのように勉強していけばよいのか聞いてみなさいと、言い続けてきたのですが、なかなか思うような指導はなく、自宅学習はほぼ自己流でした。
そのため、得意なものはどんどん得意になる一方で苦手なものからはますます遠ざかるばかりでした。
国語や歴史については、読書の習慣や知的好奇心を育ててやれなかったことが悔やまれますが、これから少しでも挽回できたらと思います。

　-中略-

息子にはまだ話していないのですが、国語については、受験終了後ももうしばらくご指導いただきたいと思っています。
どちらの高校に行くにしても、今の国語力ではとても不安です。

2010年日本史

仁科先生
ありがとうございました。
日本史は、この２週間で驚くほど頭に入っています。
今まで教わってきたものはいったい何だったのでしょう。
最後まで気を抜かず、やり抜いてほしいです。
(注釈：全くできていなかった歴史が過去問で９割以上得点できるようになった。

2010年国語の長文読解

仁科先生

ご連絡ありがとうございます。私も驚きました。
不得意なものをここまで引き上げるのは不可能だと思っていました。
ありがとうございます。先生のご指導には驚かされます。
息子は先ほど帰宅いたしましたが淡々としたようすでした。

　-中略-

じっくりと学ぶ時間がないのは残念ですが最後まで走りぬけてほしいです。
受験が人生のゴールではないので、これからもよろしくお願いいたします。
(注釈：ほとんどできていなかった国語の長文が過去問で１問間違えにまで正解率が上がった。）